Mapa Conceptual (Tipos De Conocimiento)

Tipos De Conocimiento

Mapa Conceptual:

Vídeo (Ciudadanía)

Ciudadanía

4. Vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=NYqGbMesghU&feature=youtu.be

Vídeo (Sociedad y Estado)

Sociedad y Estado

4. Vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=ZlkTkod_BxU&feature=youtu.be

Vídeo (Naturaleza y Cultura)

Naturaleza y Cultura

4. Vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=ZqfOvETrXLE&feature=youtu.be

Vídeo (Memoria y Aprendizaje)

Memoria y Aprendizaje

4. Vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=d_TfNF3EGuY&feature=youtu.be

Vídeo (Lógica)

Lógica

4. Vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=bcgfmbgtPyM&feature=youtu.be

Vídeo (Tipos de Conocimiento)

Tipos de Conocimiento

4. Vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=i38dNsoO-NE&feature=youtu.be

Noticia y Actualidad (Ciudadanía)

Ciudadanía

3. Noticia y Actualidad:

http://www.rtve.es/noticias/20140701/tribunal-derechos-humanos-respalda-ley-francesa-prohibe-llevar-burka-publico/964561.shtml

Esta noticia nos habla de la reciente decisión de la ONU que apoya a Francia en el uso de la nueva ley que prohibe el uso de burka o velo integral islámico con el fin de poder identificar a las personas con mayor facilidad. Como opinión personal estoy a favor y no solo por el motivo por el que están justificando esta ley, sino porque el burka es un estandarte del machismo y de la superioridad masculina ante las mujeres musulmanas aunque ellas mismas no quieran verlo o reconocerlo.

Vídeo Blubbr (Ciudadanía)

Ciudadanía

3. Vídeo Blubbr:

https://www.blubbr.tv/game/index.php?game_id=47926&org=3

Glosario (Ciudadanía)

Ciudadanía

1. Glosario:

Derechos Humanos: Son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.

Derechos Civiles: Son los derechos que tiene cualquier individuo de recibir igualdad en el trato (y de ser libre del trato injusto o la discriminación) bajo ciertos contextos, incluyendo a la educación, al empleo, a la vivienda, y a otros más, y con base en algunas características legalmente protegidas.

Derechos Políticos: Son el conjunto de condiciones que posibilitan al ciudadano participar en la vida política, constituyendo la relación entre el ciudadano y el Estado, entre gobernantes y gobernados. Representan los instrumentos que posee el ciudadano para participar en la vida pública, o el poder político con el que cuenta este para participar, configurar y decidir en la vida política del Estado.

Derechos Sociales: Son los que garantizan universalmente, es decir, a todos los ciudadanos por el hecho de serlo, y no como mera caridad o política asistencial, el acceso a los medios necesarios para tener unas condiciones de vida dignas.

Derechos del Ciudadano: La Declaración de los Derechos del Hombre aprobada por la Asamblea Nacional Constituyente francesa el 26 de agosto de 1789 es uno de los documentos fundamentales de la Revolución francesa en cuanto a definir los derechos personales y colectivos como universales. Influenciada por la doctrina de los derechos naturales, los derechos del Hombre se entienden como universales, válidos en todo momento y ocasión al pertenecer a la naturaleza humana. Aun cuando establece los derechos fundamentales de los ciudadanos franceses y de todos los hombres sin excepción, no se refiere a la condición de las mujeres o la esclavitud, aunque ésta será abolida por la Convención el 4 de febrero de 1794. Sin embargo es considerado un documento precursor de los derechos humanos a nivel nacional e internacional.

Derechos de Primera Generación: Se refiere a los derechos civiles y políticos, también denominados "libertades clásicas". Fueron los primeros que exigió y formuló el pueblo en la Asamblea Nacional durante la Revolución francesa. Este primer grupo lo constituyen los reclamos que motivaron los principales movimientos revolucionarios en diversas partes del mundo a finales del siglo XVIII.

Derechos de Segunda Generación: La constituyen los derechos económicos, sociales y culturales, debido a los cuales, el Estado de Derecho pasa a una etapa superior, es decir, a un Estado Social de Derecho. De ahí el surgimiento del constitucionalismo social que enfrenta la exigencia de que los derechos sociales y económicos, descritos en las normas constitucionales, sean realmente accesibles y disfrutables. Se demanda un Estado de Bienestar que implemente acciones, programas y estrategias, a fin de lograr que las personas los gocen de manera efectiva.

Derechos de Tercera Generación: Este grupo fue promovido a partir de la década de los setenta para incentivar el progreso social y elevar el nivel de vida de todos los pueblos, en un marco de respeto y colaboración mutua entre las distintas naciones de la comunidad internacional.

Derechos de Cuarta Generación: Hay autores que afirman que está surgiendo una cuarta generación de derechos humanos, pero el contenido de la misma no es claro, y estos autores no presentan una propuesta única. Normalmente toman algunos derechos de la tercera generación y los incluyen en la cuarta, como el derecho al medio ambiente o aspectos relacionados con la bioética, otros afirman que la cuarta generación viene dada por los derechos humanos en relación con las nuevas tecnologías;otros, que el elemento diferenciador sería que, mientras las tres primeras generaciones se refieren al ser humano como miembro de la sociedad, los derechos de la cuarta harían referencia al ser humano en tanto que es especie.

Igualdad: Principio que reconoce a todos los ciudadanos capacidad para los mismos derechos.

Libertad: Facultad natural que tiene el hombre de obrar de una manera o de otra, y de no obrar, por lo que es responsable de sus actos.

Democracia: Doctrina política favorable a la intervención del pueblo en el gobierno.

Esclavo: Persona que carece de libertad por estar bajo el dominio de otra.

Ciudad-Estado: Las ciudades-estados eran griegas, y se las conoce históricamente como "polis". Eran completamente independientes. Tras la desaparición de la civilización micénica los griegos formaron pequeñas comunidades, que evolucionaron en el siglo VIII a. C., y se convirtieron en ciudades. Estas ciudades se conocieron con el nombre de "ciudades estado" o polis. A diferencia de las ciudades de los grandes imperios (Mesopotamia, Egipto, Persia), que estaban organizadas alrededor del palacio real y del templo, el centro de la polis lo constituía el ágora, un espacio abierto donde los ciudadanos acudían para comerciar y para intercambiar ideas. En el ágora tiene lugar la vida política de la polis, y en ella surge también la filosofía griega.

Siervos o Vasallos: Subordinados al señor feudal a través de un vínculo de pertenencia ligado a la tierra durante la Edad Media.

John Locke: Filósofo y pensador inglés que contribuyó a justificar desde el plano teórico las reivindicaciones burguesas. Para Locke todos los hombres poseían unos derechos naturales (a la vida, la propiedad y la libertad) que ningún Estado puede violar. De esta manera se ponen las bases filosóficas de la ciudadanía moderna.

Noticia y Actualidad (Sociedad y Estado)

Sociedad y Estado

5. Noticia y Actualidad:

http://www.elperiodico.com/es/noticias/internacional/rusia-cuestiona-legitimidad-del-nuevo-poder-ucrania-3131652

En este artículo actual nos informan del conflicto entre Ucrania y Rusia y nos cuentan que este último cuestiona la legitimidad del nuevo poder en Ucrania producto de la revolución que ha hecho caer el régimen de su último presidente.

Vídeo Blubbr (Sociedad y Estado)

Sociedad y Estado

3. Vídeo Blubbr:

https://www.blubbr.tv/game/index.php?game_id=47858&org=3

Mapa Conceptual (Sociedad y Estado)

Sociedad y Estado

2. Mapa Conceptual:

Glosario (Sociedad y Estado)

Sociedad y Estado

1. Glosario:

Poder: Es la capacidad para influir, dirigir o determinar una conducta.

Poder Legislativo: Es el poder que hace las leyes, facultad que implica la posibilidad de regular, en nombre del pueblo, los derechos y las obligaciones de sus habitantes en consonancia con las disposiciones constitucionales.

Poder Ejecutivo: Es una de las tres facultades y funciones primordiales del Estado, consistente en hacer cumplir las leyes.

Poder Judicial: Es un poder del Estado encargado de administrar la justicia en una sociedad, mediante la aplicación de las normas jurídicas en la resolución de conflictos.

William Golding: Novelista británico que defendía la teoría de que el poder era algo innato.

Marvin Harris: Antropólogo estadounidense que apoyaba la teoría de que el poder era algo cultural y, por lo tanto, la organización de este depende de la cultura de la población en cuestión.

Origen Divino del Poder: Teoría que defiende que un gobernante en cuestión tiene el poder porque ha sido elegido por un dios/dioses o desciende de él/ellos.

Origen Popular del Poder: El poder, según esta explicación, 

tiene su origen en el ser humano: bien porque algunos hombres son superiores a otros (como en los regímenes aristocráticos o en las monarquías absolutistas) o bien porque todo poder se basa en última instancia en el pueblo (como en las democracias actuales).

Estado: Conjunto de instituciones que poseen la autoridad y potestad para establecer las normas que regulan una sociedad, teniendo soberanía interna y externa sobre un territorio determinado.

Thomas Hobbes: Filósofo inglés que apoyaba la teoría de que el Estado es bueno y, por lo tanto, aporta beneficios a sus ciudadanos y les afecta de manera positiva.

Mijaíl Bakunin: Filósofo anarquista ruso que defendió la teoría de que el Estado era malo, asimismo el Estado no es más que un yugo opresor, y las instituciones y las autoridades políticas sirven para garantizar los privilegios de las clases opresoras y el socialismo sólo se puede obtener si, al mismo tiempo, se destruye el Estado.

Max Weber: Filósofo, economista, jurista, historiador, politólogo y sociólogo alemán que apoyó la teoría de que el Estado no es ni bueno ni malo sino que es neutro, una herramienta que, según su uso, puede afectar negativa o positivamente a sus ciudadanos.

Legitimidad del Poder (Tradición): Según esta teoría el poder reside en lo tradicional, por lo tanto, el gobernante en cuestión tiene el poder por tradición, es el caso de los reyes los cuales tendrán hijos que los relevarán y tomarán el poder debido a que por tradición o costumbre se ha hecho así durante generaciones.

Legitimidad del Poder (Carisma): Según esta teoría el poder reside en el carisma y el líder que ha tomado el poder ha hecho uso de este para posicionarse al mando.

Legitimidad del Poder (Racio-legal): Según esta teoría el gobernante en cuestión debe ser elegido por sufragio universal democráticamente. Esta es la forma de legitimidad de poder más importante ya que es la única que se sostiene racionalmente, porque se basa en el convenio o acuerdo de los ciudadanos.

Nación: Una comunidad humana con nombre propio, asociada a un territorio nacional, que posee mitos comunes de antepasados, que comparte una memoria histórica, uno o más elementos de una cultura compartida y un cierto grado de solidaridad, al menos entre sus élites. Por lo tanto, podemos decir que los ciudadanos de una nación están unidos por unos elementos que tienen en común, estos elementos son la historia, la lingüística, la cultura y la tradición.

Noticia y Actualidad (Naturaleza y Cultura)

Naturaleza y Cultura

5. Noticia y Actualidad:

http://web.worldbank.org/WBSITE/EXTERNAL/BANCOMUNDIAL/NEWSSPANISH/0,,contentMDK:20046117~menuPK:3327610~pagePK:34370~piPK:34424~theSitePK:1074568,00.html

Esta noticia habla sobre el polémico tema de las diferencias de género y asegura que en los países donde menos diferencias hay la pobreza es menor y el crecimiento es más rápido por lo tanto esos lugares son más prósperos.

Vídeo Blubbr (Naturaleza y Cultura)

Naturaleza y Cultura

3. Vídeo Blubbr:

https://www.blubbr.tv/game/index.php?game_id=47793&org=3

Mapa Conceptual (Naturaleza y Cultura)

Naturaleza y Cultura

2. Mapa Conceptual:

Glosario (Naturaleza y Cultura)

NATURALEZA Y CULTURA

1. Glosario:

Paleolítico: Periodo histórico durante el cual se desarrollaron las primeras culturas humanas.

Neolítico: Periodo histórico durante el cual hubo una revolución agrícola que supuso una serie de cambios encadenados: aumento demográfico, sedentarismo, desarrollo de los conocimientos, la escritura, el nacimiento de los primeros estados y religiones, etc...

Cultura: Es un término que alude sobre todo a elementos de carácter mental e ideológico, a formas de ver la vida, de valorarla, y también a conocimientos mediante los que los seres humanos conseguimos sobrevivir. Algunos antropólogos incluyen en su definición también el conjunto de los artefactos o herramientas de una sociedad, así como los conocimientos necesarios para producirlos y utilizarlos.

Subcultura: Hace referencia a una variante de la cultura dominante en una sociedad, asociada a algún grupo con algún rasgo distintivo. Por ejemplo, podemos hablar de "subcultura juvenil", o de la subcultura de una clase social o grupo étnico dentro de una sociedad.

Etnocentrismo: Consiste en la creencia, por parte de un individuo, de que su cultura es la única válida, superior por lo tanto a otras culturas. Se trata de un prejuicio por desgracia bastante extendido.

Relativismo Cultural: Posición diametralmente opuesta al Etnocentrismo. Consiste en creer que todas las culturas son iguales y que, por lo tanto, incluso una costumbre o creencia como el machismo o la violencia de género deben ser respetadas, puesto que son "costumbres" o "tradiciones" culturales.

Respuesta Adaptativa: Se basa en el uso de la cultura como medio de adaptación al entorno.

Caso del Niño de Aveyron: Historia de un niño que creció de manera salvaje en un bosque de Aveyron, Francia y fue hallado y capturado por unos cazadores que lo dejaron al cuidado de una viuda. Al cabo de una semana logró escapar pero volvió a ser capturado. Era totalmente salvaje e insociable ya que carecía de una Socialización Primaria. Fue expuesto a un programa de educación y tratamiento que tuvo escasos progresos y resultó un fracaso estrepitoso una vez llegada la pubertad del joven.

Socialización: Supone, por una parte, la adquisición de una serie de patrones culturales: normas, creencias, valores, formas de ver la vida, conocimientos... Es decir, todos aquellos contenidos que, según la definición que hemos elaborado, forman parte de la cultura. En segundo lugar, la socialización supone la interiorización de todos esos patrones, normas, creencias, y valores. Es decir, no se aprende solo una serie de informaciones, sino que se asumen como propias, como adecuadas, y el niño ve el mundo y vive su vida a través de ellas, hasta el punto de considerar que es la única manera sensata o razonable de vivir.

Socialización Primaria: Aquella que tiene lugar durante la infancia. Es la más importante y decisiva. Es la adaptación al marco cultural en el que se va a vivir.

Socialización Secundaria: Aquella que tiene lugar una vez concluida la infancia y dura hasta que fallecemos. Son aprendizajes que se superponen a la Socialización Primaria.

Resocialización: Proceso que consiste en la interiorización de los contenidos culturales de una sociedad distinta a aquella en la que el sujeto se ha socializado.

Teoría "Hoja en Blanco": Apoya la idea de que el ser humano nace como una "página en blanco", es decir, desprovisto de características definidas, y por lo tanto absolutamente moldeable mediante influencias sociales, educativas y ambientales, está presente tanto en la filosofía como en la psicología.

Diferencias de Género: Son los diferentes roles que desempeñan los miembros de una sociedad en función de su sexo. Así, las diferencias sexuales son producto de la naturalesa, pero las diferencias de género son producto del aprendizaje, de la cultura, y podrían modificarse abiertamente a través de la educación.

Aprendizaje del Lenguaje: Según los psicólogos y conductistas, el lenguaje se adquiere por aprendizaje puro, mientras que el lingüista Noam Chomsky y los generativistas sostienen que el cerebro humano "nace" con la capacidad de aprender un lenguaje, y que esta capacidad, de hecho, sigue unas fases y periodos universales, idénticos para todos los niños y niñas de todas las culturas.

Hominización: Proceso de evolución biológica de la especie humana paralelo al proceso de Humanización.

Humanización: Proceso de desarrollo de la cultura y estrategia de supervivencia paralelo al proceso de Hominización.

Dimensión Simbólica: Elemento que acompaña la estrategia de adaptación y asentamiento progresivo en las diferentes regiones del planeta abarcando desde las creencias, los rituales, los significados, las concepciones ideológicas, las identidades, en fin, una amplia gama de hilos que tejen lo que se conoce como cultura.

Signo:  Componente fundamental de un código. Designa o señala algo, por ejemplo, la palabra "fuego" hace referencia al fuego real.

Significante: Es la parte del signo que el receptor percibe por alguno de sus sentidos.

Significado: Es el concepto o idea asociado al significante, su contenido semántico.

Referente: Es la realidad externa a la que el signo remite.

Noticia y Actualidad (Memoria y Aprendizaje)

Memoria y Aprendizaje

5. Noticia y Actualidad:

http://www.elmundo.es/elmundosalud/2008/12/05/neurociencia/1228501044.html

Esta noticia del periódico El Mundo nos informa acerca de la importancia del descubrimiento de Pavlov diciendo que actualmente (09/12/2008) un equipo de científicos han descubierto que las neuronas eran las causantes del aprendizaje que se daba lugar en los experimentos de Pavlov.

Vídeo Blubbr (Memoria y Aprendizaje)

Memoria y Aprendizaje

3. Vídeo Blubbr:

https://www.blubbr.tv/game/index.php?game_id=47550&org=3

Mapa Conceptual (Memoria y Aprendizaje)

Memoria y Aprendizaje

2. Mapa Conceptual:

Glosario (Memoria y Aprendizaje)

MEMORIA Y APRENDIZAJE

1. Glosario:

Aprendizaje: Sistema de adaptación al medio mediante el cual el ser humano, generación tras generación, adquiere nuevos conocimientos útiles para sobrevivir y adaptarse.

Dualismo: Teoría que considera que el ser humano se divide en 2 partes (Cuerpo y alma, cuerpo y mente o cuerpo y cerebro).

No Dualismo: Teoría que considera que el ser humano no se divide de manera drástica en mente y cerebro, sino que todos los procesos mentales tienen una correspondencia con conexiones neuronales que lo explican.

Memoria: Capacidad cerebral que nos permite recordar información. Tiene 3 propiedades, grabar, almacenar y recuperar información.

Memoria Episódica: Capacidad para recuperar información relacionada con nuestra propia biografía.

Memoria Semántica: Capacidad para recuperar información relacionada con el lenguaje natural y artificial.

Memoria Funcional: Capacidad para recuperar información sobre cómo se puede ejecutar un proceso o un procedimiento.

Curva de Olvido: Es una manera de representar gráficamente cómo la información que somos capaces de recuperar se va degradando a lo largo del tiempo.

Test de Olvido: Prueba donde se pasa una tabla de datos y luego se porcentúa la información que somos capaces de recuperar.

Estímulo: Factor del medio ambiente que produce una respuesta en un organismo.

Respuesta: Acción que desencadena un organismo ante un estímulo determinado.

Conducta Refleja: Es aquella en la que ante un estímulo solo se puede producir una respuesta.

Conducta Voluntaria: Es aquella en la que ante un estímulo se puede producir más de una respuesta.

Condicionamiento Reflejo: Es un tipo de aprendizaje de conducta refleja.

Estímulo Incondicional (EI): Es aquel que, incondicionalmente, produce una respuesta determinada en el organismo.

Respuesta Incondicional (RI): Es aquella que se produce ante un Estímulo Incondicional.

Estímulo Neutro (EN): Es aquel que no produce respuesta alguna.

Estímulo Condicionado (EC): Es aquel en el que asociamos un Estímulo Incondicional con un Estímulo Neutro.

Respuesta Condicionada (RC): Es aquella que tiene lugar tras un Estímulo Condicionado.

Reforzador Positivo: Si asociamos una Respuesta con un Estímulo y eso da lugar a una mayor probabilidad de Respuesta en el futuro a ese Estímulo se le denomina Reforzador Positivo.

Estímulo Aversivo o Castigo: Si asociamos una Respuesta con un Estímulo y eso da lugar a una menor probabilidad de Respuesta en el futuro a ese Estímulo se le denomina Estímulo Aversivo o Castigo. Los posibles efectos secundarios de este son agresividad o pasividad.

Generalización de Estímulo (EG): Consiste en asociar un Estímulo a una Respuesta mediante algún tipo de aprendizaje y después tiene lugar la misma respuesta ante un estímulo nuevo, este estímulo recibe el nombre de Estímulo Generalizado.

Generalización de Respuesta (GR): Asociamos un Estímulo a una Respuesta mediante algún tipo de aprendizaje y después obtenemos otra Respuesta ante ese mismo Estímulo, esta Respuesta recibe el nombre de Respuesta Generalizada.

Discriminación: Consiste en asociar respuestas diferentes ante estímulos diferentes mediante algún tipo de aprendizaje.

Esfuerzo y Extinción: Relaciona la dificultad de una Respuesta con la dificultad para extinguir la misma de tal manera que cuanto más esfuerzo requiere una Respuesta más fácil es extinguirla.

Recuperación Espontánea: Consiste en recuperar una Respuesta extinguida sin una causa que lo justifique.

Constructivismo: Para que se produzca aprendizaje tiene que haber una diferencia óptima entre lo que ya sabemos y lo que vamos a aprender de esa manera conseguimos el grado de motivación para que la persona pueda llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje.

Aprendizaje Significativo: El aprendizaje no puede ser memorístico sino que los datos deben estar relacionados unos con otros.

Conectivismo: Esta teoría defiende que la información está cambiando constantemente, por ello la especie humana no se puede concentrar en la memorización de esta información sino que el conocimiento se tiene que basar en nuestra capacidad para conectar grandes cantidades de actos y tomar decisiones en base a ello.

Noticia y Actualidad (Lógica)

Lógica

5. Noticia y Actualidad

Noticia: http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-43602006000100009&script=sci_arttext

Esta artículo científico nos comenta que en la actualidad la Lógica tal y como la conocemos es como es porque proviene de la lógica aristotélica. Durante el paso del tiempo ha sido mejorada y avanzada y su utilidad se ha visto ampliada actualmente.

Vídeo Blubbr (Lógica)

Lógica

3. Vídeo Blubbr:

https://www.blubbr.tv/game/index.php?game_id=47456&org=3

Mapa Conceptual Tabla de Verdad (Lógica)

Lógica

2. Mapa Conceptual Tabla de Verdad:

Glosario (Lógica)

LÓGICA

1. Glosario:

Contenido: Es, en un enunciado, su correspondencia con la realidad.

Forma: Tiene que ver con la validez del argumento.

Lógica: Ciencia formal que estudia los principios de inferencia formalmente válidos.

Variable: Letra que utilizamos para representar un enunciado del lenguaje natural (desde la "p" hasta la "z").

Tabla de Verdad: Consiste en representar los posibles valores de verdad que tenemos para uno o más enunciados en una tabla.

Negación: La forma de simbolizar o representar la negación "no" del lenguaje natural es mediante el símbolo "¬".

Conjunción: La forma de simbolizar o representar la conjunción "y" del lenguaje natural es mediante el símbolo "^".

Disyunción: La forma de simbolizar o representar la disyunción "o" del lenguaje natural es mediante el símbolo "v".

Condicional: La forma de simbolizar o representar la estructura "si ... entonces ..." es mediante "-->".

Bicondicional: La forma de simbolizar o representar la estructura "si y sólo si ... entonces ..." es mediante el símbolo "<-->".

Contradicción, Consistencia y Tautología: Cuando una fórmula da en su tabla de verdad todos los valores F lo denominamos Contradicción, cuando da un valor indeterminado de V y F lo llamamos Consistencia y cuando el resultado es V lo denominamos Tautología.

Noticia y Actualidad (Tipos de Conocimiento)

Tipos De Conocimiento

5. Noticia y Actualidad:

Noticia: http://kairosbaq.blogspot.com.es/2007/02/enfermedad-y-pobreza-el-constante.html

Esta noticia nos habla sobre la relación que se puede hallar en múltiples países entre pobreza y enfermedad advirtiéndonos de la relación directamente proporcional entre ellas debido a que se crea un Círculo Vicioso, a mayor pobreza en un país mayor es el riesgo de que sus ciudadanos contraigan enfermedades y no posean métodos de prevención o curas.

Vídeo Blubbr (Tipos de Conocimiento)

Tipos De Conocimiento

3. Vídeo Blubbr:

https://www.blubbr.tv/game/index.php?game_id=47410&org=1

Mapa Conceptual Texto (Tipos de Conocimiento)

Tipos De Conocimiento

2. Mapa Conceptual Texto

Glosario (Tipos de Conocimiento)

TIPOS DE CONOCIMIENTO

1. Glosario:

Conocimiento Científico: Es aquel que se caracteriza por ser observable, concreto, demostrable, crítico y revisable y lo relacionamos con el uso de la razón en la toma de decisiones.

Conocimiento No Científico: Es aquel que se caracteriza por no ser ni observable, ni concreto, ni demostrable, ni crítico, ni revisable y lo relacionamos con la toma de decisiones en el ámbito de lo sentimental.

Arte: Aspecto del Conocimiento No Científico con el que aprendemos algo sin que estemos dentro del Conocimiento Científico.

Método Científico: El método científico es un término colectivo que engloba los diferentes procesos que ayudan a construir la ciencia.

Realidad Problemática: Paso del Método Científico que consiste en observar la realidad y hacerse preguntas sobre ella.

Hipótesis: Suposición que forma parte del Método Científico la cual responde a la Realidad Problemática y que todavía no se ha comprobado.

Demostración: Paso del Método Científico que consiste en probar que una hipótesis es verdadera o falsa mediante Observación o Experimento.

Observación: Paso del Método Científico que consiste en probar mediante percepción directa o indirectamente si una hipótesis es verdadera o no.

Experimento: Paso del Método Científico que consiste en comprobar mediante modificación de la realidad causas y efectos supuestos en la hipótesis.

Inducción: Paso del Método Científico que consiste en generalizar el resultado repitiendo el experimento un número suficiente de veces.

Leyes: Formulación que forma parte del Método Científico la cual expresa la verdad de las inducciones o generalizaciones que hemos probado.

Teoría: Conjuntos de leyes que forman parte del Método Científico las cuales se relacionan entre sí para explicar un problema.

Ciencias Formales: Ciencias que estudian objetos abstractos que no existen realmente.

Ciencias Empíricas: Ciencias que estudian objetos que se pueden percibir directa o indirectamente por los sentidos.

Círculo Vicioso/Virtuoso: La perspectiva científica demuestra la relación directa o inversamente proporcional entre varios conceptos.

Razón Instrumental: Consiste en considerar una perspectiva que no solamente tiene en cuenta la tecnología y el Conocimiento Científico sino valores que están más allá de los objetivos inmediatos y que tienen en cuenta conceptos globales como justicia, ecología, etc...